Notele mari sunt din ce în ce mai importante pentru elevi și părinți, iar presiunea asupra profesorilor este în continuă creștere. Prof. Andreia Bodea a vorbit despre această situație și a spus cum poate fi oprită cursa nebunească spre note imense.
Prof. Andreia Bodea, directorul Colegiului Național „Ion Luca Caragiale” din București, a vorbit despre evaluarea standardizată și a explicat că aceasta ar putea fi de folos pentru evaluarea corectă a elevilor, indiferent de școala în care învață. Aceasta a zis că, în prezent, profesorii au niveluri diferite de exigență, iar aceeași notă poate să însemne lucruri diferite de la o școală la alta.
Video:
„O altă temă fierbinte a zilelor noastre o constituie evaluarea standardizată. Se vorbește de mai multă vreme, s-au iterat și reiterat necesitatea și prioritatea introducerii acestei măsuri. Cum o priviți dumneavoastră? În primul rând, ce înțelegeți dumneavoastră ca om al catedrei, ca profesor de vocație, ca director de colegiu? Cum vedeți evaluarea standardizată și care ar fi beneficiile acesteia?”, a întrebat Sorin Ivan, decan și director al revistei Tribuna Învățământului.
„Primul beneficiu al unei evaluări standardizate ar fi că, în perspectiva în care umbli la structura și la cum gândești trecerea la liceu, ai avea niște repere care ar funcționa și în București, și în Brașov, și în ruralul mare, și în ruralul mic.
Altfel spus, ca să ne înțeleagă toată lumea, nota 8 la matematică, într-o lume ideală, ar trebui s-o primească un copil care are același nivel de competență și care este într-o școală generală în București, într-o școală generală la Pătârlagele, într-o școală generală la Brașov. Asta este așa, într-o lume ideală.
Ca eu să mă pot baza ulterior, iau în calcul note, medii sau teze unice sau evaluare pe parcursul claselor V-VIII, să adaug ceva la Evaluarea Națională, fără standardizare nu am ce să fac, nu are niciun rost! Că atunci notele se vor da în mod aleatoriu.
Să nu vă imaginați că profesorii dau note după ureche, dar totuși nivelul de exigență este diferit. Suntem oameni. Eu am niște pretenții pentru nota 9, colegul meu de la altă școală poate are niște pretenții puțin mai mici pentru nota 9”, a spus prof. Andreia Bodea.
„Noi așteptăm de mult timp această standardizare”
Prof. Andreia Bodea a spus că susține evaluarea standardizată, dar consideră că va fi greu de pus în practică. Potrivit profesoarei, normele nu sunt încă suficient de clare și e nevoie de schimbări în domeniu.
„Noi așteptăm de mult timp această standardizare. Eu însă sunt un optimist temperat, aș zice, pentru că va fi greu de implementat, pentru că inerția este foarte mare, pentru că, și aici, normele metodologice încă nu sunt lămurite cu acele niveluri și așa mai departe. Dar eu sunt pentru o standardizare, nu dusă la perfecțiune că nu putem, dar este clar că în zona asta trebuie făcut ceva și noi o așteptăm”, a spus prof. Andreia Bodea.
„S-ar mai tempera poate disperarea și agresivitatea părinților legată de note”
Prof. Andreia Bodea a vorbit despre problema notelor foarte mari și a explicat că există elevi cu medii de 9,50 și 10, dar nivelul lor real de cunoștințe nu este întotdeauna pe măsura notelor. Aceasta este de părere că evaluarea standardizată ar mai reduce presiunea pusă pe profesori pentru acordarea notelor mari.
„E o măsură necesară, pentru că exact așa cum ați spus, probabil că un 10 obținut la o școală de la țară ar fi un șapte la o școală exigentă dintr-un mare oraș”, a spus Sorin Ivan.
„Da! Și s-ar mai tempera poate disperarea și agresivitatea părinților legată de note. Uneori este un fel de nebunie.
Statistic vorbind, cel puțin în București, mediile la liceu sunt din ce în ce mai mari și din ce în ce mai mulți copii cu note între 9,50 și 10. Eu am premiat elevi, la sfârșitul anului școlar, am citit două ore, și totuși, în realitate, nivelul lor de competențe și de cunoștințe nu este tradus prin aceste note.
Mă gândesc că prin standardizare ne mai calmăm puțin și nota 8 nu mai devine o notă jenantă, ci devine nota 8 pe care noi o știm de acum 25 de ani”, a spus prof. Andreia Bodea.
„Poate mai oprim cursa asta nebunească spre note imense”, a spus Sorin Ivan.
„Spre note imense care, de fapt, nu sunt un pașaport pentru nimic. Adică am emoții cu 9,80 că nu prind nu știu ce colegiu...”, a spus prof. Andreia Bodea.
„Unii profesori fac un pas înapoi”
Profesoara a spus că unii profesori ajung să fie mai puțin exigenți din cauza presiunilor venite din partea părinților și a elevilor.
„Mai bun un 9 curat și meritat decât un 9,95 care uneori are în spate, cine știe, meditații, subiecte mai accesibile...”, a spus Sorin Ivan.
„Unii profesori, din cauza presiunilor uriașe care se fac asupra lor, ei fiind complet neapărați în zona asta, fac un pas înapoi și ca să fie pe placul părinților și al elevilor.
Ideea asta de a mulțumi pe toată lumea cred că ne-a adus pe noi aici, să mulțumim pe toată lumea, să fie bine și pace. Nu este bine și pace! Analfabetismul funcțional este în trend în continuare”, a spus prof. Andreia Bodea.
„Ăsta este paradoxul: că avem note foarte mari, medii de intrare în liceu foarte mari, dar avem și analfabetism funcțional într-o proporție alarmantă”, a spus Sorin Ivan la emisiunea DC Edu, de pe DC News și DC News TV.
