Elevii români primesc multe teme pentru acasă, iar volumul mare de lucru le ocupă foarte mult timp. La toate materiile, cerințele profesorilor se adună, iar copiii ajung să petreacă ore întregi pentru a-și termina temele. Prof. univ. dr. Radu Gologan a spus cum poate fi soluționată această problemă pentru ca elevii să nu mai fie suprasolicitați.
Prof. univ. dr. Radu Gologan, președintele Societății de Științe Matematice din România, a explicat că soluția nu constă în ordine de ministru care limitează durata temelor la două ore, în mod formal, ci în colaborarea profesorilor.
Ei ar trebui să comunice și să își coordoneze temele și lecțiile, pentru a nu-i suprasolicita pe copii. Potrivit acestuia, fiecare profesor trebuie să țină cont de volumul de muncă al elevilor, nu doar de materia sa.
Video:
„Nu vi se pare că sunt cam copleșiți de teme copiii, la toate materiile, dacă e să vorbim de gimnaziu? Fiecare profesor, și în mod legitim, le cere foarte mult, fiecare profesor le dă teme multe, iar copilul când vine seara se trezește că are nu știu câte teme și stă până spre miezul nopții să le rezolve. Cum ne despărțim de gândirea asta cantitativă, non multa, sed multum?”, a întrebat Sorin Ivan, decan și director al revistei Tribuna Învățământului.
„Nu prea îmi dau seama. S-a încercat de câteva ori, dar tot așa formal, cu ordine de ministru, ca tema să nu depășească două ore. Mai degrabă să ne apropiem de un sistem în care colectivul de profesori dintr-o școală să formeze într-adevăr un colectiv, să participe împreună la tot programul unei clase.
De exemplu: „Ia să vedem, tu ce faci săptămâna asta? Eu ce fac săptămâna asta? Am o chestiune mai grea și ar trebui să dau mai multă temă săptămâna viitoare”. Dar aici lucrurile sunt uneori împărțite și au și un substrat din ăsta neobiectiv, din păcate”, a spus prof. univ. dr. Radu Gologan.
Respectul față de profesori, birocrație exacerbată și salarizarea profesorilor, marile probleme ale învățământului românesc
Profesorul este de părere că una dintre cele mai mari probleme ale învățământului românesc este lipsa de respect față de profesori. Potrivit acestuia, relația cadrelor didactice cu elevii, părinții, societatea și presa s-a deteriorat în ultimii 30 de ani.
O altă problemă este birocrația excesivă, care îi obligă pe profesori să piardă mult timp cu documente inutile, iar salarizarea profesorilor este o altă problemă greu de rezolvat.
„Vorbim de probleme și dificultăți: care vi se par principalele probleme ale școlii românești la ora de față, fie că ne referim la procesul de învățământ, fie la întregul sistem, la profesori, la direcția de evoluție a reformei?”, a întrebat Sorin Ivan.
„Mie mi se pare foarte clar: respectul față de profesori. Asta este prima problemă a învățământului românesc în ultimii 30 de ani, în sensul că s-a prăbușit. S-a prăbușit din varii motive. S-a prăbușit și relația cu părinții, și relația cu copiii, și relația cu societatea, și relația cu presa.
Și felul în care sistemul a evoluat spre o birocrație exacerbată. Profesorul pierde o groază de vreme făcând hârtii pe care nimeni nu le citește.
E exact ce s-a întâmplat când un ministru al învățământului a dorit în campania respectivă să rezolve problema birocrației și am explicat atunci că e un mare pericol, pentru că a face a lupta împotriva birocrației cu diverse măsuri face ca, până la urmă, birocrația să crească. Și, de fapt, așa s-a întâmplat. Dacă vrem să luăm o măsură, facem un colectiv, care ce face? Creează hârtii. Și cum sistemul ăsta e piramidal, se duce în teritoriu absolut tot.
Și bineînțeles, salarizarea profesorilor. Asta este o problemă foarte complicată și cu greu de rezolvat în mod obiectiv”, a spus prof. univ. dr. Radu Gologan la emisiunea DC Edu, realizată de prof. univ. dr. Sorin Ivan la DC News și DC News TV.