Prof. Nicoleta Agenna Ionescu, Colegiul Național de Arte Dinu Lipatti, București, a vorbit despre noile programe de liceu la matematică și a explicat că acestea corectează o abordare formalizată din trecut, care îndepărta elevii de disciplină.

Potrivit profesoarei, noile programe pun accent pe dezvoltarea competențelor, fac matematica mai accesibilă și pregătesc elevii pentru cerințele actuale.

„Cum sunt noile programe de liceu la matematică și la ce trebuie să ne așteptăm?”, a întrebat Sorin Ivan, decan și director al revistei Tribuna Învățământului.

„Îmi place să cred că, parafrazând poetul, „toate-s vechi și noi îs toate” sau „toate-s noi și vechi îs toate”. La un moment dat, curentul bourbakist a adus o formalizare a matematicii care înseamnă că ea a devenit o înșiruire de concepte abstracte, un limbaj foarte formalizat care i-a speriat și îndepărtat pe elevi de disciplină. Era accesibilă doar unui grup elitist care chiar avea înclinații către zona aceasta de abstract și competențe cognitive superioare.

Programele acestea cred că fac un lucru minunat: corectează o eroare pedagogică care s-a întâmplat în secolul XX, aceasta cu formalizarea matematicii și o reîmprietenește cu copiii. Programa cred că trebuie văzută, în primul rând, din perspectiva competențelor pe care își dorește să le formeze. Dacă ne uităm la nivel de competențe, este o aliniere cu profilul absolventului de liceu, pentru că un tânăr care studiază 4 ani matematică va trebui să aibă niște competențe aliniate cu dezvoltarea industriei, dezvoltarea inteligenței artificiale și să poată fi competitiv pe domeniul său”, a spus prof. Nicoleta Agenna Ionescu.

VEZI ȘI: Rezultate simulare Evaluarea Naţională 2026: Peste o treime dintre elevi au picat la Matematică. Ce s-a întâmplat la Română

Inteligența artificială, instrument educațional

Prof. Nicoleta Agenna Ionescu a vorbit despre utilizarea inteligenței artificiale în noile programe de liceu la matematică și a explicat că aceasta poate ajuta elevul în procesul de învățare și îl poate face mai eficient. Profesoara consideră că folosirea instrumentelor de inteligență artificială nu afectează negativ gândirea, ci pregătește elevii pentru piața muncii.

„În sensul acesta, programele vin cu un lucru bun, din punctul meu de vedere: implicarea și utilizarea inteligenței artificiale la clasă. Există un mare beneficiu și această inteligență artificială este un instrument pe care dacă îl folosește inteligent te duce la rezultate bune.

Noile programe propun, promovează prin activitățile de învățare utilizarea inteligenței artificiale. De exemplu, un concept important în matematică este funcția. Plotarea unei funcții, ceea ce noi ne chinuim să facem pe tablă cu instrumentele limitate, orice plotter gratuit realizează în câteva milisecunde. Copilul poate rezolva probleme complexe cu ajutorul unui program, cu ajutorul inteligenței artificiale”, a spus prof. Nicoleta Agenna Ionescu.

„Da, dar înainte o făceam cu propria inteligență. Nu e o lovitură dată proceselor cognitive?”, a întrebat Sorin Ivan.

„Nu, pentru că acest absolvent va ajunge să se angajeze și el nu va calcula niciodată produsul a două matrici, atât timp cât are un instrument care face lucrul ăsta mult mai repede. Este vorba de eficiență”, a spus prof. Nicoleta Agenna Ionescu la emisiunea DC Edu, de pe DC News, DC News TV și Părinți și Pitici.

Video: