EXCLUSIV Cum vor fi recompensați profesorii performanți. Ministrul Educației, explicații / video

Autor: Elena Aurel

Ministrul Daniel David a explicat că, deși ar fi preferat o reformă treptată, situația de criză îl obligă să ia măsuri rapide care afectează elevi, studenți și profesori. Ministrul este conștient de impactul asupra confortului personal al acestora și acceptă criticile, dar consideră că schimbările sunt necesare pentru binele pe termen lung al sistemului educațional.

„Ce am remarcat în discursul dumneavoastră public este faptul că aveți o atitudine echilibrată, rațională care cred că vine și din formația de psiholog, om al nuanțelor, și am văzut un fel de înțelepciune solomonică, în sensul că nu dați dreptatea neapărat decidenților situându-vă necondiționat, ci îi înțelegeți și pe studenți, și pe elevi, și pe profesori. Ați folosit o sintagmă care îmi place și care merită reținută: „necesitatea de a face ordine în sistem”. A venit timpul să facem ordine în sistemul educațional și în toată țara, în toate sistemele, pentru că numai o abordare rațională, pragmatică, direcționată în sensul unor obiective strategice, numai aceste abordări ne ajută să progresăm”, a spus Sorin Ivan, decan, director al revistei Tribuna Învățământului. 

„Aveți dreptate. Mi-ar fi plăcut să le fac treptat. În reforma QX schimbat treptat unele lucruri, numai că situația de criză te obligă să le faci brusc, ceea ce generează valuri în întregul sistem și e o situație foarte complicată, fiindcă prin aceste măsuri tu afectezi aproape toată țara pentru că afectezi actorii principali - elevii, studenții - care, de cele mai multe ori, au fost alături de mine în reformele pe care am vrut să le fac și acum sunt forțat să luăm niște decizii și să implementez niște decizii care îi afectează și pe ei, afectează profesorii. Fiecare are o familie și dacă socotiți câți elevi, studenți și profesori avem în sistem împreună cu familia și rudele apropiate, e aproape toată România.

Și atunci, mereu trebuie să ai grijă la aceste lucruri și să-ți asumi unele critici, chiar când vezi că nu sunt corecte. Oamenilor le-ai afectat un confort personal, poate nu înțeleg miza pe termen și lung, atunci, ca ministru, încerci să explici, dar accepți faptul că trebuie să devii și paratrăsnet”, a spus ministrul Daniel David. 

Evaluarea performanței prin incluziune, progres și rezultate excepționale

Ministrul Daniel David consideră că salariul trebuie să fie doar punctul de start pentru atragerea celor mai buni absolvenți către cariera didactică. Acesta propune introducerea unor mecanisme sănătoase de diferențiere și recompensare a profesorilor, care să reflecte nivelul de implicare și performanță. Potrivit ministrului, performanța ar trebui evaluată nu doar prin rezultate excepționale, ci și prin incluziunea și progresul elevilor.

„Creșterea progresivă a salariilor, un proces absolut necesar, ne poate da speranțe că îi va determina și pe absolvenții cei mai buni, de top, ai facultăților noastre să se îndrepte spre catedră ca spre un scenariu viabil, atractiv, de carieră?”, a întrebat Sorin Ivan. 

„Eu cred că da, dar nu doar salariul. Salariul trebuie să fie punctul de start, dar după aceea oamenii trebuie să vadă mecanisme normale, mecanisme sănătoase, faptul că cei buni pot să câștige mai mult, dacă ești mai dedicat, dincolo de salariu, va trebui să gândim gradațiile de merit, ca acele gradații de mediu să facă diferența între profesorii care ating standarde minimale, că atât vor ei sau atât pot să dea, și alții care sunt mai dedicați. Și atunci, să faci diferențierea, că nu o faci pe salariu, salariul, așa cum știți, în zona bugetară îl ai pe grilă, dar poți să faci diferența pe venit în funcție de cât de implicat este profesorul”, a spus ministrul Daniel David. 

„Deci gândiți niște mecanisme de diferențiere și de recompensare a rezultatelor și a performanțelor”, a completat Sorin Ivan. 

„Corect, dar când spun performanță am în minte atât mecanisme de incluziune, adică faptul că l-ai adus pe copil de la nota 4 la nota 7 poate să fie un câștig. Deci zona de incluziune, zona de performanță și între ele este o zonă de progres, deci trebuie să fie indicatori care acoperă toate cele trei componente: incluziune, progres și performanță”, a spus ministrul Daniel David la emisiunea DC Edu, pe de DC News, DC News TV și Părinți și pitici. 

Video: